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| 积淀与跃升:基于知识生长点视角的初中数学课堂教学优化路径——以一节省级公开课“一次函数的图象”为例 | |
| 引用本文： | 吕亚军.积淀与跃升:基于知识生长点视角的初中数学课堂教学优化路径——以一节省级公开课“一次函数的图象”为例[J].数学通报,2023(5):21-25. |
| 作者姓名： | 吕亚军 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市振华中学校 |
| 摘 要： | <正>1问题提出党的二十大报告指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,并提出加快建设高质量教育体系、着力培养拔尖创新人才、全面提高人才自主培养质量等三个重要论断,再加上近两年围绕“双减”的系列教育政策及新课程标准的发布,掀起了一股教育改革热潮,机械化、碎片化、快餐化的浅层学习方式已远不能满足当下科技的快速发展,及对知识获取与积累的需求.初中阶段是学生创新能力、自主学习能力培养的关键期, |