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| 变式教学在高中数学结构化组织中的实践探索——以“函数”的高三复习课设计为例 | |
| 引用本文： | 李健.变式教学在高中数学结构化组织中的实践探索——以“函数”的高三复习课设计为例[J].数学通报,2023(5):12-16. |
| 作者姓名： | 李健 |
| 作者单位： | 江苏省外国语学校 |
| 摘 要： | <正>1研究背景《普通高中数学课程标准(2017年版2020修订版)》(简称《课标》)中充分体现了“优化课程结构、突出数学主线,凸显数学内在逻辑和思想方法”的基本理念.但由于教材编写、教学课时等诸多客观条件限制,加之数学教学中一直存在的“数学知识的整体把握和局部认知之间的矛盾”1],使得高中数学教学内容依然存在间断、离散的现象,这就需要我们在进行教学设计时,探寻结构化组织教学内容的有效途径, |