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| 高中数学研究性学习及指导策略 | |
| 引用本文： | 李桂清.高中数学研究性学习及指导策略[J].数学通讯,2010(3):9-10. |
| 作者姓名： | 李桂清 |
| 作者单位： | 河北省廊坊市华北油田第五中学,065007 |
| 摘 要： | 1数学研究性学习的定位和教学目标《新课标》把丰富学生的学习方式作为追求的基本理念，倡导自主探索、独立思考、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的重要方式，设立了“数学探究”、“数学建模”等“研究性学习”活动，并作为必修课纳入课程计划之中，为学生形成积极主动的、多样的学习方式创造有利的条件和广阔的空间． |
| 关 键 词： | 数学研究性学习 高中 学习方式 教学目标 合作交流 数学探究 数学建模 课程计划 |
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