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| 数学教学的过程特征和过程价值初探 | |
| 作者单位： | 华中师范大学数学与统计学学院 430079 |
| 摘 要： | 长期以来,数学教学只注重知识的传授,忽视知识发生过程,不讲背景和过程,把结论硬塞给学生.不注意引导学生经历观察问题、发现问题、提出问题、探究和解决问题的完整过程.割裂过程与结果的连续性,没有合理理解数学教学的过程特征,忽视过程本身的丰富的内在价值,数学教学往往是结 |
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