| 基于学科观念的“同课异构”比较分析——以“溶液的配制及分析”为例 |
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| 引用本文： | 杨玉琴,倪娟. 基于学科观念的“同课异构”比较分析——以“溶液的配制及分析”为例[J]. 化学教育, 2017, 38(5). DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2015020019 |
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| 作者姓名： | 杨玉琴 倪娟 |
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| 作者单位： | 1. 盐城师范学院化学与环境工程学院 江苏盐城224051;2. 江苏省教育科学研究院基教所 江苏南京210009 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部重点课题“理科教育中的科学风险认知与决策能力研究” |
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| 摘 要： | 对"基于学科观念的化学教学"研讨主题下"溶液的配制及分析"的9节"同课异构"进行了比较分析。以学科观念的构建为教学的基本价值取向,依赖一定的情境载体,形成清晰的教学思路,让学生在理性思维中逐步深化知识和形成观念是教学设计的关键。
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| 关 键 词： | 学科观念 同课异构 溶液的配制 |
Comparison and Analysis of Different Teaching of "Solution Preparation and Analysis" Based on Disciplinary Ideas |
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| YANG Yu-Qin,NI Juan. Comparison and Analysis of Different Teaching of "Solution Preparation and Analysis" Based on Disciplinary Ideas[J]. Journal of Chemical Education, 2017, 38(5). DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2015020019 |
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| Authors: | YANG Yu-Qin NI Juan |
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