| 基于缺陷补偿理论 激活多感官参与的盲校化学课堂——以“一包干燥剂引发的探究”教学为例 |
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| 引用本文： | 朱征.基于缺陷补偿理论 激活多感官参与的盲校化学课堂——以“一包干燥剂引发的探究”教学为例[J].化学教育,2017,38(23). |
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| 作者姓名： | 朱征 |
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| 作者单位： | 南京外国语学校 江苏南京210008 |
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| 摘 要： | 基于特殊教育中的缺陷补偿理论,以《盲校义务教育化学课程标准(2016年版)》的基本理念、课程内容及教学建议为指导,结合盲校九年级化学教学中一节围绕干燥剂的探究课例,介绍教师如何选择和开发合理的实验内容,通过触觉、听觉、嗅觉等感官体验弥补视觉缺陷,激发视障学生的探究热情,使其充分参与化学课堂的具体做法。
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| 关 键 词： | 盲校 化学教学 缺陷补偿理论 |
Activating Multi-Sensory Participation in Chemistry Class of the Blind Based on Defect Compensation Theory: Taking "a Study of a Package of Driers" as an Example |
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| ZHU Zheng.Activating Multi-Sensory Participation in Chemistry Class of the Blind Based on Defect Compensation Theory: Taking "a Study of a Package of Driers" as an Example[J].Journal of Chemical Education,2017,38(23). |
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| Authors: | ZHU Zheng |
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