| 化学藏汉双语教学现状调查及建议 |
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| 引用本文： | 胡红杏. 化学藏汉双语教学现状调查及建议[J]. 化学教育, 2017, 38(19): 42-48. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016090095 |
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| 作者姓名： | 胡红杏 |
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| 作者单位： | 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心 甘肃兰州 730070 |
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| 基金项目： | 2017年度国家社科西藏及四省藏区中学“理科薄弱”问题调查及对策研究，甘肃民族师范学院西北少数民族教育发展研究中心重点研究课题“甘南民汉合校办学现状调查研究” |
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| 摘 要： | 对甘肃甘南藏族自治州中学化学藏汉双语教学现状进行调查研究，总结了在双语教学模式推进和功能体现等方面取得的成效，分析了存在的问题。化学教师双语教学能力需要提高；藏族学生的化学学习策略和学习方法制约着化学学习能力的提升；藏族中学所用化学教材对藏族学生而言难度较大，远离学生的成长环境和生活境遇，学习资源缺乏，使藏族学生遭遇语言经验和知识理解的双重难度；藏族中学化学实验条件和教师实验教学技能影响了实验教学的有效开展。由此提出促进化学藏汉双语教学的策略建议，以提升藏族学生的科学素养，培养“民汉兼通”的理科人才。
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| 关 键 词： | 化学双语教学 双语教学能力 科学素养 文化适应性教学 |
Status and Suggestions of Tibetan and Chinese Bilingual Teaching of Chemistry |
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| HU Hong-Xing. Status and Suggestions of Tibetan and Chinese Bilingual Teaching of Chemistry[J]. Journal of Chemical Education, 2017, 38(19): 42-48. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016090095 |
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| Authors: | HU Hong-Xing |
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| Affiliation: | Research Center for Education Development of Northwest Ethnic Minorities, Northwest Normal University, Lanzhou 730070, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | chemistry bilingual teaching bilingual teaching ability scientific literacy cultural adaptability teaching |
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