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| 中学化学教师教学用书教学属性的调查研究 | |
| 引用本文： | 陈肖宇,李佳. 中学化学教师教学用书教学属性的调查研究[J]. 化学教育, 2017, 38(7): 60-64. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2015060006 |
| 作者姓名： | 陈肖宇 李佳 |
| 作者单位： | 1. 湖北省荆州中学 湖北荆州 434020; 2. 华中师范大学化学教育研究所 湖北武汉 430079 |
| 摘 要： | 以在职高中化学教师为研究对象，采用问卷调查化学教师教学用书教学属性的使用现状。研究发现，教师教学用书在一线教师中的使用频次和深广度不高，其中女教师和新手型教师相对使用频次高。教师教学用书对教师的促进作用持中等水平，其中较好地促进了教师观念的提升。教师教学用书的内容是影响其使用的主要因素，而教师的教育理念、教研水平和知识水平是其次。基于此，从内容编写角度给出一些建议。 |
| 关 键 词： | 中学化学 教师教学用书 使用效果 使用原因 |
Investigation on Teaching Attribute of Teachers Teaching Book of Senior High School Chemistry |
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| CHEN Xiao-Yu,LI Jia. Investigation on Teaching Attribute of Teachers Teaching Book of Senior High School Chemistry[J]. Journal of Chemical Education, 2017, 38(7): 60-64. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2015060006 | |
| Authors: | CHEN Xiao-Yu LI Jia |
| Affiliation: | 1. Hubei Jingzhou High School, Jingzhou 434020, China; 2. Central China Normal University, Wuhan 430079, China |
| Abstract: | |
| Keywords: | high school chemistry teachers teaching book using effects reasons of usage |
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