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| 以BOPPPS教学模式为途径深化仪器分析教学改革 | |
| 引用本文： | 谢微,陈秋娟.以BOPPPS教学模式为途径深化仪器分析教学改革[J].化学教育,2017,38(18):23-25. |
| 作者姓名： | 谢微 陈秋娟 |
| 作者单位： | 1. 贺州学院食品科学与工程技术研究院 贺州 542899; 2. 贺州学院材料与环境工程学院 贺州 542899 |
| 基金项目： | 广西高等教育本科教学改革工程项目 |
| 摘 要： | 在创新应用型人才培养目标的驱动下，结合仪器分析课堂教学的现状分析，把握教学重点，以BOPPPS教学模式为途径进行课堂设计，将课堂导入、学习目标、前测、参与式学习、后测、总结等6个部分深入课堂教学中，进而带动仪器分析课程教学的改革，重点关注学生的主动参与性与及时的效果反馈，让学生明白在未来将如何运用课堂内学到的内容，达到提高学生的应用技能的目的。 |
| 关 键 词： | 仪器分析 BOPPPS模式 主动参与 能力培养 |
Deepen Reform of Instrumental Analysis Teaching with Mode of BOPPPS |
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| XIE Wei,CHEN Qiu-Juan.Deepen Reform of Instrumental Analysis Teaching with Mode of BOPPPS[J].Journal of Chemical Education,2017,38(18):23-25. | |
| Authors: | XIE Wei CHEN Qiu-Juan |
| Institution: | 1. Research Institute of Food Science and Engineering Technology, Hezhou University, Hezhou 542899, China; 2. College of Materials & Environmental Engineering, Hezhou University, Hezhou 542899, China |
| Abstract: | |
| Keywords: | instrumental analysis mode of BOPPPS active participation capacity training |
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