| 教师自主支持认知与自主支持行为相关性的研究 |
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| 引用本文： | 叶静,宋佳音,马宏佳. 教师自主支持认知与自主支持行为相关性的研究[J]. 化学教育, 2017, 38(19). DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016050001 |
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| 作者姓名： | 叶静 宋佳音 马宏佳 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教师教育学院 江苏南京210097 |
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| 摘 要： | 为研究教师自主支持认知与自主支持行为的相关性,以70名中学化学教师为研究对象,以著名学者Deci编制的问卷为工具,采用2种量化分析方法选择出高自主支持认知水平和低自主支持认知水平的2组教师。用弗兰德斯互动分析系统系统地对比分析2组教师的课堂教学行为,发现教师自主支持认知与自主支持行为具有一致性。
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| 关 键 词： | 自主支持 认知行为 相关性 课堂教学行为 |
Correlation Between Teachers' Autonomy Support Cognition and Autonomy Support Behavior |
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| YE Jing,SONG Jia-Yin,MA Hong-Jia. Correlation Between Teachers' Autonomy Support Cognition and Autonomy Support Behavior[J]. Journal of Chemical Education, 2017, 38(19). DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016050001 |
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| Authors: | YE Jing SONG Jia-Yin MA Hong-Jia |
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