数学教学呼唤“对话”

1 问题提出“对话教育”大约是近几年兴起的概念，但其实对话教学却早已存在．在西方，最早的实践者可以追溯到苏格拉底，他认为，学习是在探究真理的教师与学习者之间的沟通中形成的．在东方，《论语》中所记载的孔子师生间的对话就反映了对话的特征．对话作为一种教育原则，从简单意义上讲，强调的是师生的平等交流与知识共建．从深层意义上讲，它挑战我们关于师生关系、知识本质，以及学习本质等方面的思维成见、定见与主观认定。