大学物理试题库系统中考试成绩差异显著性分析

针对西部地区师范院校扩招如何保证“大学物理”课程教学质量的问题，将统计学F分布和t分布的假设检验方法引入大学物理试题库系统的考试成绩分析模块，并以广西师范大学物理教育专业2001级1、2班的考试成绩为样本，分析两个平行班考试成绩的差异性。结果表明，两个假设检验均为相容的，两班的考试成绩无显著差异，平均成绩的差异是由偶然的随机因素造成的；统计学，分布和t分布假设检验的引入，可分析同一教师或不同教师授课的两个平行班的考试成绩是否存在显著差异，可客观地定量评估课程教学效果。