| 如何指导学生掌握物理概念 |
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| 引用本文： | 史献计. 如何指导学生掌握物理概念[J]. 物理通报, 2009, 0(6): 28-30 |
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| 作者姓名： | 史献计 |
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| 作者单位： | 南京师范大学附属扬子中学,江苏,南京,210048 |
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| 摘 要： | 物理概念的掌握是对已有物理概念的一个有组织的学习过程,它虽不像科学史上物理概念的建立那样曲折漫长,但都是认识客观世界的过程,都得遵循相同的认知规律:从感性(感觉、直觉、表象)通过分析、综合、抽象、概括到理性认知.也就是说,学生对物理概念的掌握也需要经历从具体到抽象、从感性到理性、从模糊到精确、从简单到系统的发展过程.在中学物理教学过程中,如何通过教学设计来让学生经历上述过程有效地掌握物理概念呢?现就高中物理教学实践过程谈谈指导学生掌握物理概念的策略.
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| 关 键 词： | 物理概念 学生 学习过程 客观世界 认知规律 科学史 感性 抽象 |
How to Make Students to Have a Good Command of Physics Concept |
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| Shi Xianji. How to Make Students to Have a Good Command of Physics Concept[J]. , 2009, 0(6): 28-30 |
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| Authors: | Shi Xianji |
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| Keywords: | |
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