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| 理解数学基础上的变式教学尝试 | |
| 作者姓名： | 胡晓红 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市南长实验中学 |
| 摘 要： | 现代教育强调“知识结构”与“学习过程”,目的在于发展学生的思维能力,而把知识作为思维过程的材料和媒介,把掌握知识、技能作为中介来发展学生的思维品质才符合素质教育的基本要求.教师“理解数学”的目的是让学生“理解数学”,这也是数学教学的主要任务.初中是学生的学习能力及创新和思维能力培养的关键阶段,具有较强的可塑造性,这一阶段创新意识、思维能力的培养,为学生以后的发展奠定了坚实的基础.因此,开 |
| 关 键 词： | 变式 思维能力 思维过程 教学尝试 解题方法 学习过程 学习能力 概括能力 创造性思维 垂线段 |
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