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| 高中数学课堂教学问题设计探究 | |
| 引用本文： | 陈璇.高中数学课堂教学问题设计探究[J].中学数学,2012(13):30-31. |
| 作者姓名： | 陈璇 |
| 作者单位： | 广东省潮州市高级中学 |
| 摘 要： | 新课标强调课堂教学模式的改变,强调学生的主体性,师生互动的教学模式,因此老师由知识的传授者转变为教学的设计者、组织者、引导者和与学生一同学习的合作者.在这个背景下,传统的结论式教学已不合时宜,应转变为过程教学,在教学过程中力求再现数学知识的产生过程,即在教师的启发、引导下,让学生自己观察、分析、猜想、归纳,从而得到结论或找到解题的方法1].在这个过程中,设计一系列有质量的问题来引导学生学习是一种行之有效的方法,以下是笔者在课堂教学实践中的一些做法. |
| 关 键 词： | 问题设计 数学课堂教学 学生学习 解决问题 数学知识 课堂教学模式 过程教学 零点 结论式教学 师生互动 |
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