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| “ 自学·导学·思学”模式下的物理课堂教学 | |
| 引用本文： | 王,蓓.“ 自学·导学·思学”模式下的物理课堂教学[J].物理通报,2017,36(7):40-44. |
| 作者姓名： | 王 蓓 |
| 作者单位： | 金华市第一中学 |
| 摘 要： | “ 自学” “ 导学” “ 思学”三学并举, 提升学生学习力, 培养学生自主学习能力. 在课前, 以学案帮助学生明
确自学的重点难点, 以微课的形式激发学生自学的兴趣, 选择性以“ 一师一优课”详细讲解帮助薄弱学生先飞追击.
在课堂教学中, 通过问题驱动、 元认知提示语提问、 培养学科情感等多种形式导学. 课后, 引导学生养成解题回顾的
习惯, 让学生说题, 暴露其思维过程, 纠正解题方法, 优化物理思维品质, 以达到思学的目的 |
| 关 键 词： | 问题先导 方法引导 反思主导 |
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