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| 联结理论有效化解数学学习 | |
| 引用本文： | 刘晓萍.联结理论有效化解数学学习[J].中学数学,2012(14):31. |
| 作者姓名： | 刘晓萍 |
| 作者单位： | 江苏省泰州中学附属初中 |
| 摘 要： | 在实际教学中,还未重视认知结构的研究运用.让学生死记一些结论,不注重有意义的学习.学生的学习似乎还停留在刺激接受阶段,这种简单的操作方法无法让学生明白它的真正内涵,也没有通过学生生活中已建立起来的认知概念与数学内容的新认知结构进行联结.下面笔者就数学学习的联结问题作一些探索.一、数学学习的联结思想运用联结理论指"人类的学习总是以一定的经验和知识为前提,是在联想的基础上,更好地理解和掌握新知的".数学学习也不例外,这里的联想即为知识的联结过程下面结合教学实践谈谈 |
| 关 键 词： | 数学学习 数学认知结构 联结理论 学生生活 数学知识结构 数学内容 教学实践 操作方法 数学方法 实际教学 |
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