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| 鼓励质疑 引导学生自主探究 | |
| 引用本文： | 周霞.鼓励质疑 引导学生自主探究[J].中学数学,2012(14):25-26. |
| 作者姓名： | 周霞 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市红塔中学 |
| 摘 要： | "学起于思,思源于疑."质疑,最能调动学生学习、思索、答问的积极性,发展学生的创新思维能力,使学生真正成为学习的主人;自问,也最能暴露出学生不懂或不太懂的地方,以便教师给予有的放矢的辅导,从而收到举一反三的效果.朱熹说过:"读书无疑者,须教其有疑;有疑者,须教其无疑,到这里才是长进."那么,在教学中怎样"教其有疑",培养学生质疑能力呢?一、营造质疑的氛围,勇于提出问题1.建立平等、和谐的、互进的课堂关系 |
| 关 键 词： | 引导学生 学生学习 提出问题 发现问题 鼓励质疑 解决问题 创新思维能力 教师 教学 培养学生 |
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