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| 以学生为本 从“教教材”走向“用教材教”——《从算式到方程》同课异构后的反思 | |
| 引用本文： | 冯剑.以学生为本 从“教教材”走向“用教材教”——《从算式到方程》同课异构后的反思[J].中学数学,2012(14):42-43. |
| 作者姓名： | 冯剑 |
| 作者单位： | 江苏省南通市越江中学 |
| 摘 要： | 人教版数学七上第三单元第一节是《从算式到方程》,这是学生们比较系统的学习方程的开始.在此之前,学生们已经对方程有初步的认识:会解最简单的方程,会用方程表示简单情境中的数量关系.但当学生遇到实际问题时,学生还是习惯于用他们比较熟悉的算式法来解决,不善于运用方程.因此人教版教材编写者在编写这一部分时,把"引导学生认识到方程是更方便、更有力的数学工具,从算式到方程是数学的进步"作为教学目标之一. |
| 关 键 词： | 方程求解 学生为本 教材编写 引导学生 算式 数学工具 教学目标 人教版 列方程 邮票 |
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