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| 解题的“再回首”——谈如何引导学生进行反思 | |
| 引用本文： | 殷作铆.解题的“再回首”——谈如何引导学生进行反思[J].中学数学,2012(15):78-79. |
| 作者姓名： | 殷作铆 |
| 作者单位： | 安徽省太湖县牛镇高中 |
| 摘 要： | 著名数学教育学家弗赖登塔尔说过:"反思是数学思维活动的核心和动力,没有反思,学生的理解就不可能从一个水平升华到更高的水平".所谓反思,就是从一个新的角度,多层次、多角度地对问题及解决问题的思维过程进行全面的考察、分析和思考,从而深化对问题的理解,优化思维过程,揭示问题本质,探索一般规律,沟通知识间的相互联系,促进知识的同化和迁移,并进而产生新的发现.因此,只有通过反思,学生的思维 |
| 关 键 词： | 引导学生 反思 解题思路 解决问题 思维过程 学生思维 数学思维活动 多角度 数学教育学 一般规律 |
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