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| 按总路线的精神試談三角教材的改革 | |
| 引用本文： | 顧青.按总路线的精神試談三角教材的改革[J].数学通报,1960(6). |
| 作者姓名： | 顧青 |
| 作者单位： | 天津廿四中 |
| 摘 要： | 学习了数学通报今年4月号有关数学教学改革的文章,受到草大的鼓舞和启发。正如文章中所指出的那样,現行中小学数学教材确实存在着貧乏、陈旧、孤立、割裂、繁瑣、重复和落后于社会主义建設实际的現象,三角教本也不例外。一、現行三角教本存在的具体問题 (一)教材的陈旧与貧乏 1.三角函数的概念。現行三角教本中,三角函数的自变数只作为角来看待的,没有指出也可以看成弧。更大的缺点是没有进一步介紹由近代物理、力学、技术发展所引起的三角函数作为自变数是数目的現代观点,直接影响对近代科学技术的学习。例如在簡諧振动的公式S=A sin at中,自变数t是量度时間的数 |
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