| 速度与速率的定义在物理教学上所造成的迷思 |
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| 引用本文： | 邱韵如.速度与速率的定义在物理教学上所造成的迷思[J].物理与工程,2011,21(2):3-6. |
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| 作者姓名： | 邱韵如 |
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| 作者单位： | 长庚大学通识教育中心物理科,台湾,桃园 |
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| 摘 要： | 速度（velocity）和速率（speed）在物理教学中是非常重要且基本的概念.物理教科书对这二者的定义是不同的.前者和位移有关,是向量,有方向;后者和路径长有关,是纯量（即标量—编者注）,没方向.为了让学生了解其差别,教科书及相关教材都举了很多的例题及考题来帮助学生学习.本文作者透过访谈,了解不同年龄层及知识背景的人,包括从小学生到成人,对速度和速率的概念及想法.探讨的问题包括：速度与速率的定义在教学上所造成的迷思、一般人对速度与速率的认知、英文里速度与速率的差别等等.
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| 关 键 词： | 速度 速率 教材教法 迷思概念 |
MISCONCEPTIONS OF AVERAGE VELOCITY AND SPEED IN PHYSICS TEACHING |
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| Chiu Yun-Ju.MISCONCEPTIONS OF AVERAGE VELOCITY AND SPEED IN PHYSICS TEACHING[J].Physics and Engineering,2011,21(2):3-6. |
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| Authors: | Chiu Yun-Ju |
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| Institution: | Chiu Yun-Ju (General Education Center,Chang Gung University,Taiwan) |
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| Abstract: | This paper addresses some factors which will make students confused in class when they are learning the definition of the average velocity.To teach the concept of average velocity,teachers must understand the mismatch of daily language and textbook language will make students confused.Teachers must select suitable examples and strategies to help their students. |
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| Keywords: | concepts velocity speed kinematics textbook |
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