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| 物理教学中教师应做课堂教学资源的开发者 | |
| 引用本文： | 施莉莉.物理教学中教师应做课堂教学资源的开发者[J].物理通报,2007(6):60-61. |
| 作者姓名： | 施莉莉 |
| 作者单位： | 如东县洋口光荣中学,江苏,如东,226407 |
| 摘 要： | 所谓课堂生成，是对教学过程生动可变性的概括，是对以往强调过程的预设性、计划性、规定性的一个重要补充和修正．真实的教学过程是一个渐进的、多层次和多角度的非线性序列，是师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程．在课堂教学中，我们不可能百分之百按预定的轨道运作，常会生成一些意料之外的、有意义或无意义、重要或不重要的新信息、新情境、新思想、新方法，尤其是当师生的主动性、积极性得到充分发挥时，这就要求我们更应重视生成资源的开发和利用． |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学资源 开发者 物理教学 教师 教学过程 非线性序列 相互作用 |
Teachers Should Become the Developer of Classroom Teaching Resources |
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| Authors: | Shi Lili |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
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