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| 从教材到教学的三部曲——从抛物线标准方程的教学案例谈起 | |
| 引用本文： | 孙福明.从教材到教学的三部曲——从抛物线标准方程的教学案例谈起[J].数学通报,2011,50(12). |
| 作者姓名： | 孙福明 |
| 作者单位： | 江苏常州市教育教研室 213001 |
| 摘 要： | 教材是教师教学的重要课程资源之一,教师对教材理解程度、处理方式和加工水平的高低既反映教师学科专业功底的厚薄,也直接关系到课堂教学质量的优劣.新课程将高中数学内容划分为不同模块或专题,但数学是一个不可分割的整体,教师应既"身在"模块又"胸怀"整个数学课程,既基于模块但同时又能"跳出"模块,从课程整体的视角实施教学.本文结合"抛物线的标准方程"(苏教版普通高中课程标准实验教科书选修2-1)一节的教学案例,提出优化模块教学、从教材处理到教学实施的三部曲,即教材的解读要"深化",教材加工要"细化",教学设计要"优化". |
| 关 键 词： | 新课程 数学思想 教学案例 教师 引导学生 课堂教学质量 抛物线 教材体系 标准方程 二次函数 |
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