基于“三明治”教学思想的病例讨论课在外科护理学中的应用 |
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引用本文: | 陈琼书.基于“三明治”教学思想的病例讨论课在外科护理学中的应用[J].科技信息,2013(9):139-140. |
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作者姓名: | 陈琼书 |
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作者单位: | 湖北医药学院护理学院,湖北十堰442000 |
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摘 要: | 目的:探讨基于"三明治"教学思想的病例讨论课在外科护理学中的运用。方法:理论课统一授课、见习课由相同教师在相同地点采用相同方法授课的同一班级98名学生随机分成两组,病例讨论课分别采用传统教学方法和基于"三明治"教学思想的教学方法。课程结束后对实验组发放调查问卷,全班学生统一进行理论考试和临床技能操作考核。结果:实验组中,91.84%的学生喜欢该教学法,80%以上的学生认为提高了自己的自学能力、归纳能力、表达能力、解决问题能力、探究性思维能力等。实验组学生理论考试成绩和临床技能操作考核成绩显著高于对照组。结论:基于"三明治"教学思想的病例讨论课调动了学生学习的积极性、提高了教师及学生的综合素质、培养了学生临床逻辑思维能力。
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关 键 词: | “三明治”教学 病例讨论课 外科护理学 |
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