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| 让考试“以考促学”,让难题“难得其所”——高考模拟题的编制实践及反思 | |
| 引用本文： | 连春兴,李振雷,崔浩,郑新春.让考试“以考促学”,让难题“难得其所”——高考模拟题的编制实践及反思[J].数学通报,2013,52(6). |
| 作者姓名： | 连春兴 李振雷 崔浩 郑新春 |
| 作者单位： | 1. 北京教育学院丰台分院 100073 2. 北京12中 100073 3. 北京丰台二中 100071 |
| 基金项目： | 全国"十二五"教育部规划课题《高中数学新课程实施中的班级学业水平测试及反馈研究》阶段性研究成果;课题批准号FHB120467 |
| 摘 要： | 近年来,各地的高考数学试题大多呈现出"规避特殊技巧,凸显数学本质,强调过程性评价,引导研究性学习"等特色,这不仅对促进素质教育,深化课程改革起到了重要作用,还为我们在教育基础薄弱地区命制高考模拟试题的工作中,降低绝对难度,考查数学主干,发挥试卷导学、促学功能,提供了依据.本文所介绍的,正是笔者根据自己命制试题的实践,并结合北京市部分区县2013年高三统测中的一些优秀试题,谈谈我们让考试"以考促学",让难题"难得其所"的命题理念. |
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