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| 基于多元智能理论的物理课堂教学策略 | |
| 引用本文： | 李艳霞,卢慕稚.基于多元智能理论的物理课堂教学策略[J].物理通报,2006(10):28-30. |
| 作者姓名： | 李艳霞 卢慕稚 |
| 摘 要： | 哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳(Howard Gardner)首次提出了多元智能理论,通过大量心理学的实验数据和实例的观察分析,认为人类至少存在八种以上的思维方式,即语言智能、数理逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能和自然观察者智能等八种智能.他还认为每个人与生俱来都在某种程度上拥有这八种智能的潜能,大多数人都可能将任何一种智能发展到令人满意的水平,而环境和教育对于这些智力潜能得到开发和培育有重要作用. |
| 关 键 词： | 多元智能理论 教学策略 课堂 物理 哈佛大学 实验数据 思维方式 数理逻辑 |
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