| 中学生解决物理问题表征层次的实验研究 |
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| 引用本文： | 石燕飞,肖崇好.中学生解决物理问题表征层次的实验研究[J].中央民族大学学报(自然科学版),2001,10(2):157-161. |
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| 作者姓名： | 石燕飞 肖崇好 |
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| 作者单位： | 韩山师范学院,广东,潮州,5210410 |
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| 摘 要： | 本文设计了两个实验,探讨在中学教学中优、差生解决物理问题的特点.结果表明:优、差生在解决物理问题的表征层次上存在差异.优生侧重于科学理论表征,表现为以物理原理分类,在科学理论表征层次上聚合思维和发散思维相互依存,相互渗透;而差生则受初始表征的影响,以表面特征分类,在科学理论层次上聚合思维和发散思维相互独立,相互脱离,难以取得思维成果.
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| 关 键 词： | 优、差生 解题能力 表征 发散思维 聚合思维 |
| 文章编号： | 1005-8036(2001)02-0157-05 |
| 修稿时间： | 2001年2月10日 |
The Experimental Researches on the Physical Problem Solved by Students at Secondary School |
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