|
|||||
|
|
| 反例--打开学生思维的另一扇窗户 | |
| 作者姓名： | 孙建良 |
| 作者单位： | 200129,上海市金川中学 |
| 摘 要： | 反例在数学中有其独特的功能,对一个以全称量词引入的命题进行否定,一般可以举出符合条件,但结论不成立的例子,这样的例子就是反例.例如费马(1601-1665)根据n=1,2,3,4的情况,提出“形如22n+1(n∈N的数是素数”的猜想,结果被欧拉(1701-1783)否定了,理由是当n=5时,232+1=641×6700417,该数不是 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |