例说“主体探究与达标”教学模式 |
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作者姓名: | 庄科 张月极 |
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作者单位: | 沭阳师范学校 江苏223602(庄科),沭阳师范学校 江苏223602(张月极) |
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摘 要: | 1 问题提出和模式简介“主体探究与达标”教学模式是教师提出问题或引导学生发现问题 ,使学生充分利用课堂和课余时间 ,主动去探索解决问题 ,让学生的思维由问题开始 ,到问题深化 ,到问题解决 ,始终处于积极主动状态 ,教师对学生探究结果进行达标检测 ,进行反馈调控 .特点主要表现在 :1 )时间上 :由课堂到课余 ,再到课堂 .课堂时间和课余时间完全融合在一起 ,学生拥有足够多的探究时间 ;2 )检测上 :进行两次检测 ,即分别对课余探究和课堂探究进行针对性检测 ,教师及时掌握学生探究情况 .“主体探究与达标”模式简介 :步骤师生课前检测指定…
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关 键 词: | 教学模式 基础教育 课程改革 建构主义 |
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