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| 发现法及其应用 | |
| 作者姓名： | 张水胜 |
| 作者单位： | 齐齐哈尔大学理学院数学系 黑龙江161006 |
| 摘 要： | 发现法又称为问题教学法 ,是指教师不直接把现成的知识传给学生 ,而是引导学生根据教师和教科书提供的课题、资料 ,通过积极主动的思考 ,自行发现知识、掌握原理的一种教学方法 .1 发现法的历史发现法是美国著名心理学家布鲁纳于 2 0世纪5 0年代首先倡导的 .他认为“提出一个学科的基本结构时 ,可以保留一些令人兴奋的部分 ,引导学生自己去发现它…” .“学生通过发现来掌握学科基本结构 ,易理解、记忆 ,便于知识的迁移 ,能力的发展…”二战后 ,特别是 195 7年原苏联成功地发射了人造卫星 ,美国舆论强烈呼吁美国政府进行中小学的课程改革 .… |
| 关 键 词： | 发现法 问题教学法 教师 数学教学 建构原理 符号原理 “比较和变式原理” 关联原理 教学案例 等差数列 中小学 |
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