学生在化学学习中形成错误认识的原因分析及对策

作为一名中学化学教师，教给学生真实的、较为全面的化学知识，应当是最起码的要求。但现实是不容乐观的，笔者从教30年了，细细想来自己教给学生的许多知识，是按照中学化学“流行规则”修饰过、包装过的，有的甚至是虚假的。换句话说，这些知识已经不是真实的知识，而是变成不准确甚至是错误的知识。这种情况绝非个案，而具有普遍性。可怕的是许多老师却浑然不知。