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| 美国高中化学教科书中的“科学写作”分析与启示——以《化学：概念与应用》为例 | |
| 作者姓名： | 陈凯 |
| 作者单位： | 南京晓庄学院教师教育学院, 江苏南京 211171 |
| 基金项目： | 2012年江苏省高校哲学社会科学研究指导项目“基于学习共同体的科学教育专业师范生职前成长”(2012SJD880079)；2012年江苏省大学生实践创新训练计划项目“基于科学写作的科学教师职前成长研究”(2012JSSPITP2049) |
| 摘 要： | 科学写作融入科学教育的教学方式日益受到广泛的关注。美国高中化学教科书《化学：概念与应用》中，科学写作呈现出任务形式多元化、强调与科学阅读的联系、关注社会性科学议题等特点。该书启示国内科学教育者从借鉴、选题、合作三个角度开展研究与实践工作。 |
| 关 键 词： | 科学写作 高中化学 美国教科书 科学教育 |
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