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| 谈一个例题的教学 | |
| 引用本文： | 涂彦敏.谈一个例题的教学[J].中学数学,1984(11). |
| 作者姓名： | 涂彦敏 |
| 作者单位： | 陕西蒲城苏坊北姚中学 |
| 摘 要： | 当前中学数学教材份量重,习题量大,一些教师陷入题海战,这样,加重了学生的负担,收效甚微。这是当前数学教学中的一个突出问题,只有充分发挥教师的主导作用,才能很好解决这一问题。我通过一个例题的教学体会到:深钻教材,挖掘教材中知识之间、习题之间、例题与习题之间的有机联系。精讲精练,一题多变,能获得较好的效果。现行初中数学课本《代数》第四册P_(53)例4,安排在解直角三角形的应用里。当学习了解斜三角形之后,我们又在解斜三角形的应用里安排了这个例题,使它又有新的解法。而且我们通过这个图 |
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