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| 化学学科中将抽象知识具体化教学的抽样研究 | |
| 作者姓名： | 刘必胜 |
| 作者单位： | 上海市金苹果双语学校 201206 |
| 摘 要： | 1问题的提出 作为一名化学教育者，教了多年的化学，本人发现在化学教学中存在着一种“怪现象”：几乎每一届学生当中总有一部分学生，在学习化学课程中一些较具体的内容时，如：氧气的性质、氢气的性质等等，成绩都比较理想，甚至可以称得上是优秀；可一旦遇到相对抽象的内容时，如：物质结构、物质的量、溶解度等，化学成绩就会明显下降，甚至变得非常糟糕。 |
| 关 键 词： | 化学课程 成绩 化学教学 学习化 知识具体化 化学教育 化学学科 物质的量 物质结构 性质 |
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