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| 创设合理数学问题情境的方法与途径 | |
| 引用本文： | 张小燕.创设合理数学问题情境的方法与途径[J].上海中学数学,2012(9):9-10. |
| 作者姓名： | 张小燕 |
| 作者单位： | 浙江省乐清市白象中学,325603 |
| 摘 要： | 数学问题情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁．一个良好的数学问题情境，能集中学生的注意力，诱发学生思维的积极性，引起学生更多的联想，也比较容易调动起学生已有的知识、经验、感受和兴趣，从而更加主动地参与知识的获取过程、问题的解决过程．那么，在数学教学中，如何创设合理的问题情境呢？ |
| 关 键 词： | 数学问题情境 中学生 心理品质 数学学习 现实生活 抽象概念 学生思维 数学教学 |
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