在数学教学中学生元认知的培养

元认知概念是美国心理学家弗莱维尔（J·Flayell）于1976年提出的，元认知是个体关于自己或他人的认识活动、过程、结果以及与之相关的知识，简言之是“认知的认知，反思的反思”．元认知概念包括元认知知识、元认知体验、元认知监控．元认知的实质在于主体对认知活动的自我意识和自我调控．解题者在执行解题策略时，均会接受元认知的指示和指导：通过元认知体验，在元认知知识的基础上检验、回顾解题方法，调控解题策略，最终逼近问题目标状态．学生的元认知能力能调动学生学习的主动性、自主性、自觉性，能让学生实现自我评价与自我调节，培养学生反思能力，使他们学会学习，提高学习效率．