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| 活动和构造观对物理教与学的启示 | |
| 引用本文： | 黄盛松.活动和构造观对物理教与学的启示[J].广西物理,2000(2). |
| 作者姓名： | 黄盛松 |
| 作者单位： | 梧州市教育学院!广西梧州543000 |
| 摘 要： | 活动和构造是《皮亚杰的理论》阐述的两个中心观念。皮亚杰认为 ,认识来源于动作 ,活动是认识发展的源泉 ;认识就是构造 ,即认识的过程就是主客体相互作用建构知识结构的过程 ,是同化和顺应不断递进平衡的过程。这对物理的教学有很大的启示 :作为学的主体的学生 ,只有积极参与物理知识的建构活动 ,才能不断发展、更新和丰富原有的物理图式 ;作为教的主体的教师 ,在备教材、备教法的同时 ,更要备学生 ,恰到好处点拨学生的思维 ,为学生创设适宜开展活动的物理情景 ,才能充分发挥主导作用 |
| 关 键 词： | 物理教学 发生认识论 |
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