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| 挖掘问题内涵 探寻数学本质 培养学科素养——对一些教学片段的设计及思考探析 | |
| 作者姓名： | 史姗珊 |
| 作者单位： | 1.江苏省宜兴第一中学; |
| 摘 要： | 数学探究课,“有助于学生体验数学研究的过程,有助于学生形成发现问题、探究问题的意识,有助于学生发挥自己的想象力和创造性”.高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂,基本特征是“自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享”.引导学生挖掘数学内涵和探寻数学本质,是达成开展高校的数学探究教学这一目标的有效方法. |
| 关 键 词： | 学科素养 教学片段 探究课 自主建构 变式 挖掘问题 成发 学习效益 恒成立 课堂教学 |
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