| 化学师范生的TPACK与化学认识信念及其关系研究 |
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| 引用本文： | 邓峰,陈灵灵,李艾玲,余淞发.化学师范生的TPACK与化学认识信念及其关系研究[J].化学教育,2018,39(10):49-54. |
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| 作者姓名： | 邓峰 陈灵灵 李艾玲 余淞发 |
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| 作者单位： | 华南师范大学化学与环境学院 广东广州 510006 |
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| 基金项目： | 华南师范大学2016年校级“质量工程”建设项目；人文社科青年培育基金项目；科研启动项目（“华师2016RCYJKYQD-002”）；2016、2017广东省本科高校高等教育教学改革项目 |
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| 摘 要： | 测查246名化学师范生的TPACK与化学认识信念的结构与水平，并使用结构方程模型进一步探查2者的关系。结果表明，师范生的化学TPACK尚属中等水平，其化学认识信念为建构主义知识观取向，化学认识信念的5个维度对TPACK均有显著的预测作用。
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| 关 键 词： | TPACK 知识观 建构主义 教师教育 |
Pre-Service Chemistry Teachers' TPACK,Chemistry Epistemological Beliefs and Their Relationships |
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| DENG Feng,CHEN Ling-Ling,LI Ai-Ling,YU Song-Fa.Pre-Service Chemistry Teachers' TPACK,Chemistry Epistemological Beliefs and Their Relationships[J].Journal of Chemical Education,2018,39(10):49-54. |
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| Authors: | DENG Feng CHEN Ling-Ling LI Ai-Ling YU Song-Fa |
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| Institution: | School of Chemistry and Environment, South China Normal University, Guangzhou 510006, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | TPACK epistemology constructivist teacher education |
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