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| 漫谈物理教学“生活化”的实施策略 | |
| 引用本文： | 吴存华. 漫谈物理教学“生活化”的实施策略[J]. 物理通报, 2008, 0(7) |
| 作者姓名： | 吴存华 |
| 作者单位： | 温岭市大溪中学,浙江,温岭,317525 |
| 摘 要： | 1 引言 高中学生智力和个性品质的发展已趋于成熟和稳定[1], 他们在成长和学习的过程中,与身边的自然事物接触形成个人对世界的经验;与身边的人沟通交流形成自已的观念、习惯等;通过自已的主动或被动行为及思考产生了自身独特的情感. |
| 关 键 词： | 物理教学 生活化 个性品质 学生智力 流形 |
On Applying Stralegies of Bring Life to Classroom in Physics Teaching |
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| Wu Cunhua. On Applying Stralegies of Bring Life to Classroom in Physics Teaching[J]. , 2008, 0(7) | |
| Authors: | Wu Cunhua |
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| Keywords: | |
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