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| 从物理学史的角度谈与牛顿第二定律有关的几个问题 | |
| 作者姓名： | 雷广粮 |
| 作者单位： | 北京师大附中,北京,100052 |
| 摘 要： | 新课程要求认识物理实验在物理学中的地位和作用，强调学生通过探究过程来获取知识，而不是学生顺着教师预定的途径去思考问题或直接把学生径直引向答案．现行高中新课程物理教材大都设计了探究力、质量、加速度之间的关系的内容，主张让学生在相关实验的基础上，得到牛顿第二定律的表达式．本文中，笔者将尝试对与牛顿第二定律有关的学史内容和教学方法进行梳理，并对现有的“探究教学”提一些粗浅的想法． |
| 关 键 词： | 牛顿第二定律 物理学史 物理实验 物理教材 教学方法 探究教学 学生 加速度 |
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