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| 评述在建构主义理论指导下的一堂“说课”——对“直线的倾斜角和斜率”的教学设计和调控 | |
| 作者姓名： | 叶尧城 王池富 |
| 作者单位： | 湖北省教研室!湖北武汉430060(叶尧城)，武汉二中!湖北武汉430010(王池富) |
| 摘 要： | 当前,在国际教育改革的实践和探索中,建构主义的理论愈来愈受到普遍的重视.它吸取了近几十年来哲学、心理学、思维科学、教育研究领域的新成果,逐渐成为被广大数学教师认识和运用的教学指导性理论. 建构主义的核心即是认为“知识不是被动接受的,而是认知主体积极建构的”.这一理论有其自身的学科观、学习观和教学观.建构主义认为:数学的对象是思维对象,是从已有的数学对象出发,根据科学、生活、生产实践的需要,经人类自身的数学活动而建构成的模式和秩序的科学.如果用这样的观点来看待整个人类建构的“数学实体”,那么也可以以这样的观点来… |
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