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| 化学符号对化学思维能力发展的教学功能研究 | |
| 作者姓名： | 李晓 王后雄 毛齐明 |
| 作者单位： | 1.广酉南宁市第二中学 530029;2.华中师范大学化学教育研究所湖北武汉 430079;3.华中师范大学教育学院湖北武汉 430079 |
| 摘 要： | 基于维果茨基的符号工具理论，将高中必修课程中的化学符号分为：化学用语、仪器符号、模型符号3类，每种类型促进化学思维能力发展的机制都互有联系与区别。化学符号作为思维的工具，对促进化学思维能力发展具有重要教学功能。 |
| 关 键 词： | 化学符号 思维能力 作用机制 教学功能 化学用语 化学模型 |
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