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| 数学思想、数学方法和数学能力及关系的正确认识 | |
| 引用本文： | 王金才.数学思想、数学方法和数学能力及关系的正确认识[J].数学通报,2011,50(11). |
| 作者姓名： | 王金才 |
| 作者单位： | 苏州大学数学科学学院 215006 |
| 摘 要： | 1 引言 文1]中给出难得一见对高考题和数学竞赛题的批评意见,其观点切中要害,特别是指出考题要多考通性通法对目前大力提倡的素质教育大有益处.其实争论和批评应该成为纯学术研究的一种氛围和常态.尤其是我国的数学教育研究并不先进,很多研究成果并不成熟,许多研究只能说是起步阶段,就更需要不同的意见.研究应该在争论中前进,在前进中争论.通过不断争论才会使我国的数学教育研究更上一层楼.我国古代春秋战国的"百家争鸣"造就了各种思想学派的形成.在当今数学教育的学术研究中我们不需要"统一思想",而需要"百家争鸣". |
| 关 键 词： | 高考题 解决问题 数学问题 数学思想 通性通法 数学教育研究 数学方法 中学数学教育 数学能力 迭代法 |
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