| 创设"问题情境"课堂教学案例——"闭合电路欧姆定律"教学设计 |
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| 引用本文： | 周洪伟,任清褒.创设"问题情境"课堂教学案例——"闭合电路欧姆定律"教学设计[J].物理通报,2007(10):40-42. |
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| 作者姓名： | 周洪伟 任清褒 |
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| 作者单位： | 1. 丽水学院附属高级中学,浙江,丽水,323000
2. 丽水学院物理系,浙江,丽水,323000 |
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| 摘 要： | 为什么教师在课堂上多次强调的问题，学生在学习中却屡屡犯错？学生为什么会提出一些非常简单的问题，甚至存在明显错误的思路和方法？难道仅仅是记忆力不好，学习不专注等因素造成的吗？其实教师有一定的责任．以往一节课基本上是教师一人唱“独角戏”，这种“牵着鼻子走”的教学模式，学生学到的只是这个问题的“是什么”、“为什么”和“怎么做”．一些需要学生一步一步深入思考的问题，却都是教师代替学生“解决”了．
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| 关 键 词： | 闭合电路欧姆定律 教学设计 教学案例 问题情境 课堂 教学模式 学生 教师 |
A Didactical Case of Creating a "Problem-raising" Class |
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| Authors: | Zhou Hongwei |
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