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| 一个问题的两种结果 | |
| 引用本文： | 张会国.一个问题的两种结果[J].物理通报,2007(10):60-60. |
| 作者姓名： | 张会国 |
| 作者单位： | 东营市东营区教学研究室,山东,东营,257000 |
| 摘 要： | 在一次课堂教学研讨活动中，我听了两位老师执教的八年级物理“压强”一节的教学，因为两位老师来自同一所学校，课堂处理的内容基本一致．其中有一道例题是教师引导学生通过估测老师的质量和脚掌的面积来计算老师站立时对地面的压强为多大．应该说两堂课上学生在计算过程中都表现得非常积极，根据条件计算的结果也都正确，但接下来提问却出现了两种截然不同的情况． |
| 关 键 词： | 课堂教学 计算过程 老师 压强 学生 |
Two Answers to one Question |
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| Authors: | Zhang Huiguo |
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| Keywords: | |
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