"非线性"高考题之我见 |
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引用本文: | 蔡卫东."非线性"高考题之我见[J].物理通报,2007(3):44-46. |
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作者姓名: | 蔡卫东 |
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作者单位: | 前黄高级中学,江苏,常州,213161 |
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摘 要: | 传统的物理教学是以线性问题为基础,根本不涉及或者回避非线性问题,即使碰到非线性问题,我们也常常把它简化为线性问题来处理,由此学生往往认为事物的运动具有确定性,而现实生活中事物发展的不确定性是普遍现象.现行高中物理教材(全日制普通高级中学教科书(必修加选修)物理第二册,普通高中课程标准实验教科书物理选修3-1)在“恒定电流”一章提出了“非线性元件”,并且在学生实验中增加了“测绘小灯泡的伏安特性曲线”的探究性实验,让学生初步接触了非线性现象.在近几年高考中,“非线性”类试题已成为考试的热点,因它在考查学生的基本实验素养和创新能力方面有独特的功效.然而,由解决线性问题形成的传统观念却柬缚了学生的思维,以至遇到非线性问题总用僵化的方法去思考,导致结果不正确.笔者想通过对有关“非线性”高考题的分析和讨论,来揭示这类考题的命题特点,形成应对这类考题的教学策略,达到提高高三物理复习教学效益的目的.
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关 键 词: | 非线性问题 学生实验 实验教科书 物理教学 高中 伏安特性曲线 事物发展 |
My View about "Nonlinear" Problem in the CEE |
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Authors: | Cai Weidong |
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Abstract: | |
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Keywords: | |
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