| 课堂教学中的综合启发 |
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| 引用本文： | 陆禾.课堂教学中的综合启发[J].化学教育,1988,9(2):1-3. |
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| 作者姓名： | 陆禾 |
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| 作者单位： | 北京14中 |
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| 摘 要： | 教学改革不仅要使学生获得知识，还要使他们的能力得到发展。教师要提高课堂教学的效率，应研究一些常用的教学法，从中取其精华。下面对某些问题进行一些探讨。1. 关于课堂教学的设计现在的课堂教学仍然是以班级授课制为主要形式。在这种前提条件下，课堂教学的设计可遵循“教无定法”，但又要注意“教要得法”。所谓“教要得法”指的是在确定教学目的时不仅要考虑传授知识而且必须结合这些知识提出能力培养的目标，还要设计怎样通过多种手段来启发学生，使他们真正的成为学习过程中的“主体”，力求使学生进行多种活动。
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Comprehensive Elicitation in Classroom Teaching |
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| Lu He.Comprehensive Elicitation in Classroom Teaching[J].Journal of Chemical Education,1988,9(2):1-3. |
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| Authors: | Lu He |
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| Keywords: | |
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