浅谈发展性咨询

学校心理咨询可以划分为两个层次,一是发展性咨询,面向全体学生,旨在进行个人的智力和潜能开发,各种心理冲突和心理危机的早期预防和干预,帮助他们实现最佳发展,最大限度地提高心理健康水平;二是治疗性咨询,面向少数特定学生,针对他们在心理、学习和社会适应方面存在的严重问题或不正常状态,进行心理指导和矫治．目前,学校心理咨询的工作重点正在从重指导、重治疗的咨询模式向重发展、重预防的咨询模式转变,这是学校心理咨询不断发展的必然结果,也是现代高等教育对心理咨询发展的客观要求．发展性咨询是通过“他助——互助——自助”的过程进行的,即助人自助、实现自我是发展性咨询的最终目标．     

基于BP算法的企业自我实现能力综合评价

针对企业需要的多层次及动态复杂性特征．结合企业需要层次理论。在建立企业自我实现能力指标体系的基础上。构造了基于改进的BP算法的企业自我实现能力综合测评模型。该模型具有较好的收敛速度和自适应能力。具有方便、准确、可靠、快速等特点。实证分析和仿真结果的比较表明该算法是有效的。